Обучение иностранному языку методом восприятия

Материал из OpenWiki.

Усвоения родного языка ребенком вызывает восхищение. Без всякой грамматики ребенок со второго года своей жизни начинает правильно говорить на родном языке.

Когда и как надо изучать иностранный язык? Предлагаемый подход к решению этой проблемы заключается в том, что усвоение иностранного языка надо осуществлять со второго года жизни ребенка параллельно с усвоением родного языка и носителем этих языков должны быть родители или хотя бы один из них (лучше всего мать).

Язык, как известно, является средством общения, и если нет среды общения на данном языке, то он быстро забывается. Ярким примером подобного положения дел является малоэффективное изучение иностранного языка в средней школе. Приобретенные в школе навыки вскоре после ее окончания быстро забываются при отсутствии среды общения. Таким образом, необходимым условием для освоения языка как родного, так и иностранного является наличие среды общения и такой средой для детей должна быть семья, родители.

Семья, как правило, состоит из двух родителей. Предлагается, чтобы мать общалась с ребенком на родном языке, а отец – на иностранном, в данном случае – на английском, или наоборот, мать – на английском, отец – на русском (украинском). Это так называемый принцип разделения лиц. Он необходим с точки зрения психологии.

Второй принцип – это параллельность и одинаковость общения во времени. Разделение во времени должно быть минимальным. Если взять отрезок времени в одну неделю, то 3 дня (сразу или через день) нужно посвятить родному языку, 3 дня – английскому. И начинать это общение надо со второго года жизни ребенка.

Никаких проблем обучения иностранному языку не было в дореволюционной России в богатых семьях. Вопрос решался очень просто. Нанимали гувернантку, которая становилась как бы членом семьи. Позволить себе гувернантку сейчас может далеко не каждая семья, да и кто ближе ребенку – гувернантка или родители? Конечно родители, которые страстно любят своих детей и рады общаться с ними. Но вот на каком языке? Усвоение родного языка ребенком происходит путем восприятия речи родителей. Они являются первыми учителями родного языка и никаких особых знаний для этого не требуется. Происходит естественный процесс передачи знаний родного языка ребенку, который усваивает разговорную речь путем ее восприятия. Чтение и письмо приходит позже, в школе. Аналогично должно происходить обучение иностранному языку.

Как обстоит дело с обучением иностранному языку сейчас? Мы имеем всеобщее среднее образование с изучением иностранного языка в школе. По мнению автора, при данной подготовке и большом желании родитель сможет осилить тот объем знаний английского языка, который нужен для общения с ребенком в возрасте от 1 до 2 лет пользуясь в частности пособием, разработанным автором.

По мнению автора, мать должна быть учителем не только родного, но и иностранного языка. Для этого в школе на последнем году обучения для девочек (будущих мам) должен быть организован факультатив по обучению общения на иностранном языке матери со своим будущим ребенком и разработано специальное для этого пособие. При рождении ребенка мамаша будет уже готова общаться с ребенком на иностранном языке пользуясь знакомым ей пособием.

А как быть родителям, которые не прошли факультатива и хотят обучать ребенка иностранному языку? Те родители, которые учили язык в школе и институте могли бы воспользоваться пособием, разработанным автором, и непродолжительными (1-2 месяца) курсами по пользованию этим пособием. Как известно [1], ребенок начинает произносить первые слова с начала второго года жизни и к концу второго года его активный запас составляет примерно 300 слов. При этом грамматика – самая простая. Начиная общаться с ребенком на английском, вы, конечно, не ударите лицом в грязь, у вас появится реальный стимул самостоятельно развивать ваш английский вместе с ребенком, которого вы любите.

Выводы.

1. Обучение ребенка разговорному иностранному языку нужно начинать со второго года его жизни параллельно с изучением родного языка. Именно на втором году жизни ребенок начинает произносит первые слова.

2. Учителем языка должен быть один из родителей (лучше всего – мать). Обучение происходит путем естественного общения матери с ребенком как на родном так и на иностранном языке, чередуясь во времени.

3. Создается среда общения на иностранном языке, которая не позволяет ребенку утратить навыки общения и интерес к языку.

4. Лексика и грамматика языка общения с малышом второго года жизни существенно легче того объема знаний, который необходим для общения взрослых. Это существенно упрощает задачу обучения матери на первом этапе общения ее с ребенком (на втором году жизни ребенка). На последующие годы полученная практика говорения в семье поможет дальнейшему изучению языка как матери так и ребенку.

5. Требуется специальное пособие для общения матери с ребенком на иностранном языке, состоящее как минимум из трех книг для общения с ребенком второго, третьего и четвертого года жизни.